中国最需要教育的不是孩子,而是父母。父母需要增长家庭教育智慧,要让孩子独立自能,尊重孩子的选择,不要把孩子当做私有财产,用私爱去伤害孩子的心灵,父母需要做的是滋养孩子的爱心,培养孩子的志趣,让他们养成良好的学习和生活习惯。教育孩子的关键是教育好父母。

　　教育孩子是人类最重要而又最困难的学问,它比任何工作都难。

　　父母是孩子永不退休的班主任,怀有对孩子一生的责任。无论你面对的是什么样的孩子,你都没办法反悔或者“退货”。

　　孩子的命运掌握在家长手上。无论父母事业上多么成功,也抵不了教育孩子的失败。把天才培养成庸才,是对家庭和人类文明最大的犯罪。由于大多数家庭都只有 一个孩子,我们大概连改错的机会也没有,连补偿的机会也没有,所以我们只有把这个唯一的孩子教育成功了,这几乎就是家庭最重要的成功,也是你一生最重要的成功。(寂静心语:“成功人士切忌”名利成了功,子孙成了空。表面是功臣,实际是罪人!)

　　农民种庄稼,光靠爱,不行,只有懂种庄稼之道才有好收成;

　　教育孩子,仅有爱,不够,只有懂孩子的成长规律才有好未来。

　　中国最需要教育的,不是孩子,而是父母。

　　发展的关键期:是指人类的某种行为、技能和知识的掌握,在某个时期发展最快,最容易受影响。

　　如果在发展关键期对孩子施以正确的教育,他学习起来既快又好,往往能够收到事半功倍的效果;一旦错过关键期,学习就需要花费几倍的努力才能弥补,甚至将永远无法弥补。

　　学习咀嚼关键期(6个月)。

　　秩序规范关键期(2.5—6岁)。儿童行为习惯形成的关键期,这一时期形成的 性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。“三岁看大,七岁看老。”

　　语言发展关键期(3—6岁)。

　　想像力发展关键期(2—8岁)。

　　文化敏感期(6—10岁):这个时期的许多孩子,非常好奇,爱动脑筋,问题特别多。应该满足孩子的求知欲望。

　　黄金阅读期(8—14岁):如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读,将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。

　　独立关键期(12—15岁):这一段抓不好,孩子将永远长不大。

　　母爱和父爱,孩子都需要,只是每一阶段分工不同、主次不同。

　　母爱注重培养孩子:德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。

　　父爱注重培养孩子:方向性引领和理性作为。伟大的父亲,一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

　　规律:孩子成长需要的母爱呈递减趋势,父爱呈递增趋势。

　　婴幼儿阶段:母爱占80%,父爱占20%。

　　小学低年级:母爱占70%,父爱占30%。

　　小学中年级:母爱占60%,父爱占40%。

　　小学高年级:母爱占50%,父爱占50%。

　　初中阶段:母爱占40%,父爱占60%。

　　中小学衔接阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始;是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期,母爱应该适当减少,父爱应该适当增加。

　　孩子读初中之后,更需要父亲的关怀。作为父亲,必须意识到自己肩上的教育责任,一定要记住:下班的路应该是回家的路。与父母一起吃饭的孩子更优秀。据研究机构调查:与父母一起进晚餐的初中生,能获得较好的营养,较高的学业成绩,很少出现抽烟、喝酒、吸毒、打架、提早性行为等。

　　不要在孩子吃饭和睡觉时进行教育;不要把和孩子交谈,都变成对孩子的教育。

　　父母改变,孩子改变。孩子的问题大多是父母教育不当造成的。孩子“生病”,父母一定要“吃药”。好父母就是一所好学校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的,要与孩子一起成长。

　　把孩子当人,了解孩子的成长规律。美国著名教育家杜威说:“儿童不是尚未长成的大人,儿童期有其自身的内在价值”。孩子进入初中之后,极易将自己封闭起来,做父母的,一定要理解孩子,找到与孩子沟通的语言密码,但要注意惜“言”如金。

　　成熟的父母,应该学习儿童教育学、心理学,多看一些家教书刊,了解孩子不同成长阶段的特点和规律,经常与孩子沟通,明白孩子在想什么,在做什么。

　　教育的最基本的目的是培养“正常的人”。

　　“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。

　　换一种思路教育孩子。

　　努力丰富自己的教育方法。

　　不少父母爱得糊涂,爱得错位,有时又爱得过分。

　　不要培养“超级婴儿”。

　　爱是一门艺术。爱需要表达也需要行动。有时一个拥抱胜过千言万语。

　　爱要适度,不要让你的爱泛滥成灾。溺爱的结果是伤害。

　　学会用赏识的眼光看老师。家长和老师是同一战壕的战友,一定要与老师结成同盟军。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨诉说老师的“不是”,批评老师,甚至与老师争吵,只会增加孩子对老师的排斥心理。久而久之,受害的是孩子,吃亏的是家长。